近日，教育部、農業(yè)農村部、國家林業(yè)和草原局、國家鄉(xiāng)村振興局聯(lián)合印發(fā)《關于加快新農科建設推進高等農林教育創(chuàng)新發(fā)展的意見》，明確強化學科交叉融合，支持有條件的高校增設糧食安全、生態(tài)文明、智慧農業(yè)、營養(yǎng)與健康、鄉(xiāng)村發(fā)展等重點領域的緊缺專業(yè)；鼓勵校地合作，探索推進涉農專業(yè)訂單定向人才培養(yǎng)計劃，實施“入學有編、畢業(yè)有崗”改革試點等。一起來看意見主要內容——

全面加強知農愛農教育

把習近平總書記關于“三農”工作的重要論述作為涉農高校教書育人的重要內容，融入課堂教學，貫穿人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，引導學生學農知農、愛農為農。加強和改進耕讀教育，將相關課程納入人才培養(yǎng)方案，作為涉農學科專業(yè)學生的必修課，加強“大國三農”“耕讀中國”“生態(tài)中國”等農林特色通識教育課程體系建設，弘揚耕讀傳家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮耕讀教育樹德、增智、強體、育美等綜合性育人功能。

大力推進農林類緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)

優(yōu)化涉農學科專業(yè)結構，推進農林教育供給側改革，加快專業(yè)的調整、優(yōu)化、升級與新建，增強學科專業(yè)設置的前瞻性、適應性和針對性。服務現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展、山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理，強化學科交叉融合，支持有條件的高校增設糧食安全、生態(tài)文明、智慧農業(yè)、營養(yǎng)與健康、鄉(xiāng)村發(fā)展等重點領域的緊缺專業(yè)。服務綠色低碳、多功能農業(yè)、生態(tài)修復、森林康養(yǎng)、濕地保護、人居環(huán)境治理等新產業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展，布局建設一批新興涉農專業(yè)。

加快構建多類型農林人才培養(yǎng)體系

深入實施卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃。主動對接農林業(yè)創(chuàng)新發(fā)展新要求，實施農林拔尖人才培養(yǎng)計劃，聚焦動植物生產類、林學類等本科農林優(yōu)勢學科專業(yè)，依托高水平農林院校，科教協(xié)同探索本碩博一體化培養(yǎng)，培養(yǎng)一批高層次、高水平、國際化的創(chuàng)新型農林人才。主動對接農村、林區(qū)一二三產業(yè)融合發(fā)展和行業(yè)產業(yè)發(fā)展新要求，產教融合著力加強學生實踐能力培養(yǎng)，培養(yǎng)一批適應性強、高素質的復合型農林人才。主動對接鄉(xiāng)村人才振興新要求，校地聯(lián)動著力提升學生生產技能和經營管理能力，培養(yǎng)一批愛農業(yè)、懂技術、善經營的下得去、用得上、留得住、干得好的應用型農林人才。

著力提升農林專業(yè)生源質量

加大宣傳力度，吸引優(yōu)質生源報考涉農專業(yè)。將生物育種納入基礎學科招生改革試點，將生物育種、農林智能裝備相關學科專業(yè)納入有關專項計劃支持范圍。鼓勵校地合作，探索推進涉農專業(yè)訂單定向人才培養(yǎng)計劃，實施“入學有編、畢業(yè)有崗”改革試點。在分配本專科生國家獎助學金名額時，對以農林專業(yè)為主的高校予以適當傾斜。

深入推動課程教學改革

立足農業(yè)科技進步和農林產業(yè)發(fā)展需求，以人才培養(yǎng)目標為導向，優(yōu)化教學內容和課程體系，分專業(yè)建設一批一流核心課程，著力推進體現(xiàn)學科交叉融合的新課程建設，強化實踐類課程建設，及時將農林科技發(fā)展前沿成果融入教學內容，打造“兩性一度”農林類金課。構建數(shù)字化農林教育新模式，大力推進農林教育教學與現(xiàn)代信息技術的深度融合，深入開展線上線下混合式教學，實施研討式、探究式、參與式等多種教學方法，促進學生自主學習，著力提升學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。完善課程考核評價體系，建立多元化的考核評價體系，注重過程性考核與結果性考核有機結合，綜合應用筆試、非標準化答案考試等多種形式，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

不斷強化教材建設和管理

打造一批高質量國家規(guī)劃教材，開發(fā)一批一流核心教材，加快新興涉農專業(yè)教材和新形態(tài)教材建設。鼓勵涉農高校結合各自學科優(yōu)勢，組織政治素質高、專業(yè)造詣深、教學經驗豐富的知名專家學者、學術領軍人才主編或參編優(yōu)秀教材，體現(xiàn)農林學科行業(yè)新知識、新技術、新成果，反映農林教育教學改革新趨勢，增強教材思想性、科學性、前沿性和實效性。切實落實好高校教材選用主體責任，嚴格教材選用審核，杜絕內容陳舊、低水平重復、簡單拼湊的教材進課堂。

建設高水平實踐教學基地

建設一批綜合性共享實踐教學基地，集成優(yōu)化實踐教學資源，系統(tǒng)構建農林院校優(yōu)質實踐教學平臺，打造一批核心實踐項目。依托種質資源庫（圃）、農業(yè)科技園區(qū)、現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)科技創(chuàng)新中心、林草產業(yè)示范區(qū)等平臺建設一批新型農林科教合作實踐教學基地，把人才培養(yǎng)作為基地所依托平臺的建設和評價重要內容，發(fā)揮好基地的綜合育人功能。建設一批耕讀教育實踐基地，支持涉農高校依托農業(yè)文化遺產地、自然文化遺產地、農業(yè)園區(qū)、國家公園、美麗宜居村莊等社會資源，拓展豐富教學場所，強化耕讀實踐教學。

打造高水平師資隊伍

強化教師思想政治素質和師德師風建設，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，加快建設一批高素質核心師資團隊。推動涉農高校教師教學發(fā)展中心建設，常態(tài)化開展農林教師教育教學能力提升培訓，嚴格落實持教師資格證書上崗制度，加強新入職教師崗前培訓。加強教研室、教學團隊等多種形式的基層教學組織建設，支持建設一批全國性、區(qū)域性虛擬教研室。加大“雙師型”教師建設力度，支持涉農高校選派教師到農林企業(yè)掛（兼）職鍛煉，選聘科研院所、企業(yè)一線專家任兼職教師或導師，加強“雙師”結構教學團隊建設。

強化農科教協(xié)同育人

創(chuàng)新產教融合、科教融匯協(xié)同育人機制，積極推動一省一所農林高校與本省農（林）科院開展全方位合作，完善“一省一校一院”協(xié)同育人模式。瞄準農林區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求，以應用型高校為重點，支持建設一批農林類現(xiàn)代產業(yè)學院。瞄準農林重點領域關鍵核心技術和引領未來產業(yè)發(fā)展的前沿創(chuàng)新技術，支持高水平涉農高校建設一批生物育種等領域國家產教融合創(chuàng)新平臺和未來技術學院，實現(xiàn)行業(yè)優(yōu)質資源轉化為育人資源，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新平臺的育人功能，以高水平科學研究支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

加強關鍵核心技術攻關

進一步完善涉農高校農林業(yè)相關領域前沿科學中心、部級重點實驗室和工程研究中心等科技創(chuàng)新平臺布局。發(fā)揮高校基礎研究主力軍和重大科技突破生力軍作用，在生物育種、關鍵農林機械裝備、耕地質量與農業(yè)節(jié)水、病蟲害防治、智慧農林技術等領域開展關鍵核心技術攻關，力爭取得重大原始創(chuàng)新突破成果，推動提升農業(yè)科技成果轉化和產業(yè)化水平，實現(xiàn)農業(yè)科技高水平自立自強。

深化對外開放合作

加強與世界一流大學、科研機構及國際組織的深度合作，引進國外優(yōu)質教育資源，辦好中外合作辦學和其他教育合作項目，推動涉農高校學科建設和國際化高層次人才培養(yǎng)。深度融入“一帶一路”“南南合作”“中國-東盟自貿區(qū)”等建設，建設一批國際化農（林）業(yè)教育研究中心和國際聯(lián)合實驗室，積極參與農（林）業(yè)國際事務以及農（林）業(yè)相關領域國際標準、規(guī)范、指南等的研究制定，開展現(xiàn)代農（林）業(yè)援外培訓工作，提升我國在農林領域的國際影響力和話語權。

創(chuàng)新評價機制

把培養(yǎng)知農愛農新型人才和服務農業(yè)農村現(xiàn)代化成效作為檢驗農林院校辦學水平的重要內容，健全學校內部質量保障體系，加快建設以教育行政部門為主導，行業(yè)行政部門、學術組織和社會機構共同參與的質量監(jiān)督體系，促進學生全面發(fā)展。加快推進保合格、上水平、追卓越的本科農林專業(yè)三級認證工作，逐步實現(xiàn)農林類專業(yè)認證全覆蓋。以人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、成果應用為核心，改進教師評價方式，引導教師潛心育人、堅持把論文寫在祖國大地上。堅持分類評價，鼓勵有條件的高校設立科技推廣工作崗位，結合崗位特點設置相應的評價標準，暢通職稱晉升通道。

加大政策支持力度

統(tǒng)籌部部共建、部省共建工作，進一步加大對農林院校的支持力度。對高水平農林院校的推薦免試攻讀研究生名額安排予以統(tǒng)籌支持。積極發(fā)揮財政投入的引導和激勵作用，建立健全多元化、可持續(xù)的農林教育經費保障機制。中央財政進一步完善中央高校預算撥款制度，持續(xù)支持農林專業(yè)和農林院校發(fā)展。農林部門加大項目資金統(tǒng)籌力度，積極支持農林高校發(fā)展。各地要加強政策與經費協(xié)調配套，統(tǒng)籌地方財政高等教育資金和中央支持地方高校改革發(fā)展資金，積極支持新農科建設。

加強組織實施

各有關高校要把新農科建設作為深化學校綜合改革發(fā)展的重要任務，納入學校中長期發(fā)展規(guī)劃，制定具體舉措，推進農林教育創(chuàng)新發(fā)展。省級教育、農業(yè)農村、林草、鄉(xiāng)村振興等行政部門要把新農科建設作為全面推進鄉(xiāng)村振興的重要基礎性工程，協(xié)同解決農林教育創(chuàng)新發(fā)展面臨的問題。

來源：教育部政務新媒體“微言教育”